Спортивная жизнь гимназии

1

В рамках подготовки к муниципальному этапу соревнований по волейболу VIII  Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта «Спортивные надежды Кубани» команда девушек нашей гимназии провела  первую в этом году товарищескую встречу против своих постоянных соперниц,  сборной команды МБОУ СОШ № 18. Уверенно лидируя на протяжении всей игры, гимназистки победили со счётом 3:2. Будем надеяться, что и в официальных соревнованиях, которые состояться в декабре этого года, успех так же будет на стороне наших волейболисток. Ну, а пока продолжаем работать, ведь без упорства на тренировках  победы быть не может.

Летопись Победы

7 октября 1944 года 7-я эстонская дивизия к двум часам дня с боем освободила город и порт Курессааре («столицу» Сааремаа). Полки обеих дивизий продолжали наступление, продвигаясь к западному побережью. Под прикрытием арьергардов оно начало отводить разбитые части на полуостров Сырве под прикрытие заранее построенных сильных оборонительных рубежей. Эти позиции они намеревались удерживать любой ценой и как можно дольше.
Противник отступал с боями и всегда был в выгодном положении. Он заранее строил оборонительные рубежи на более возвышенной местности, а наши войска оказывались в низинах, где невозможно было выкопать окопы — вода выступала уже на глубине тридцати сантиметров. Нельзя было появляться на открытой местности, так как с моря обстреливали корабли.
На этом этапе боев большую роль сыграли искусные артиллеристы Эстонского корпуса.
7-ю Эстонскую дивизию 7 октября вывели из боев и передислоцировали в Таллин.
К исходу 7 октября 921-й полк вышел к северо-западному берегу в районе мызы Пидула, а передовые части 131-й дивизии 109-го корпуса — севернее этой мызы.

Победа достаётся сильнейшим!

победаСудейской бригадой СДЮСШОР № 1 были подведены официальные общекомандные итоги первенства муниципального образования город Армавир по лёгкой атлетике среди учащихся младших классов 2002-2003 годов рождения. Третьими, из 25 школ, принявших участие в соревнованиях, стали учащиеся МОУСОШ № 3, «серебро» у команды МОУСОШ № 23, ну а чемпионами этого года, с большим отрывом от соперников, в очередной раз была признана команда МБОУ гимназии № 1. Поздравляем всех наших юных легкоатлетов с этой красивой победой!!! Быть гимназистом — значит быть лучшим!!!

20141001_090901-2

Летопись Победы

6 октября 1944 год.
iВойска ЛЕНИНГРАДСКОГО фронта в результате успешно проведённой десантной операции на остров САРЕМА (ЭЗЕЛЬ) сломили сопротивление противника и захватили в восточной части острова плацдарм шириной по фронту в 40 километров и в глубину на 25 километров, заняв при этом более 80 населённых пунктов, среди которых крупные населённые пункты ОРИССАРЕ, ПАЙДЕ, ВЯЛЬТА, РАННАКЮЛА, КУНИН-ГУСТЕ, ТАГАВЕРЕ, РИДАЛА, МУСТЛА, САРЕ, ПАММАНА, МЕТСКЮЛА, КАРЬЯ, ПЯР-САМА, РЯАГИ, РАТЛА, КЫННУ, КОКСИ, КАХТЛА.
Севернее и северо-западнее румынского города АРАД наши войска перешли румыно-венгерскую границу и, сломив сопротивление немецко-венгерских войск, овладели на территории ВЕНГРИИ городом и крупной железнодорожной станцией ДЬЮЛА, городом и железнодорожным узлом КЕТЕДЬХАЗА, городом и железнодорожным узлом МАКО, городом БАТТОНЯ, а также с боями заняли более 100 других населённых пунктов, в числе которых крупные населённые пункты УГРА, ЖАДАНЬ, ГЕСТ, ДЬЮЛАВА-РИ, ЕЛЕК, НАДЬ-КАМАРАШ, НАДЬ-АЛМАШ, КЕВЕРМЕШ, ДОМБИРАТОШ, КУНАГОТА, МАДЬЯРБАНХЕДЬЕШ, ВЕГЕДЬ-ХАЗА, МЕЗЕХЕДЬЕШЬ, ПИТВАРОШ, ЧАНАДПАЛОТА, КИРАЛЬХЕДЬЕШ, АПАТФАЛВА.
На территории Югославии севернее города ПЕТРОВГРАДА наши войска с боями заняли населённые пункты ВОЙВОДА СТЕПА, РУСКО-СЕЛО, НОВА ЦРНЯ, ТОРДА, КУМАНЕ, НОВИ БЕЧЕЙ.
Юго-западнее румынского города ТУРНУ-СЕВЕРИН наши войска, действуя совместно с частями Народно-освободительной армии Югославии, заняли на югославской территории населённые пункты ПОЛОВИЦА, ЦРНАЙКА, ЛУКЕ, ЖАГУБИЦА, ШАРБА-НОВАЦ, МЕТОВНИЦА, ГАМЗИГРАД, ЛУБНИЦА, ГРЛИШТЕ, ЛЕНОВАЦ, ВРБОВАЦ, БАЧЕВИЦА, ЗАГРАДА, БОРОВАЦ, ВРБИЦА, МАЛЫЙ ИЗВОР. Наши войска совместно с частями Народно-освободительной армии Югославии окружили значительные группы немецких войск в районах МИЛАНОВАЦ, КЛОКОЧЕВАЦ, ЗАЕЧАР и вели успешные бои по их уничтожению.
На других участках фронта — бои местного значения и поиски разведчиков.

Судьба нам подарила эту встречу…..

Изображение 026 - копияНе так давно музей гимназии №1 получил неожиданный подарок. В дар гимназии был передан художественно-биографический альбом «Где бы ни был – всё равно приду сюда», посвящённый жизни и творчеству художника Анатолия Ивановича Щербакова.
Его творческая биография прежде всего связана с городом Кандалакша Мурманской области, где он прожил 50 лет. Здесь он написал свои первые известные картины, здесь прославился как непревзойдённый акварелист, талантливый педагог, открывший дорогу многим художникам, здесь он получил свои многочисленные награды.
Но мало кто знает, что Анатолий Иванович наш земляк. Он родился в Азове, а его детство и юность прошли на Кубани. Анатолий Иванович — выпускник гимназии 1957 года. Именно в нашем городе он начал свою художественную деятельность: после окончания службы в рядах Советской Армии он работал художником в городском парке имени В.И. Ленина. В 1968 году, получив диплом об окончании Краснодарского педагогического института, он по распределению отправился работать учителем рисования и черчения в Заполярье, в Кандалакшу, ставшую его судьбой. Но всегда с особым трепетом и волнением он вспоминал Кубань и уютный городок, раскинувшийся на берегах Кубани и Урупа, где всё начиналось…
К сожалению, Анатолий Иванович ушёл из жизни в 2009 году. Но мы бесконечно благодарны судьбе, что она подарила нам встречу с этим интересным человеком. Спустя годы, минуя тысячи километров, он вернулся в родной город, в родную школу. История его жизни и творческой судьбы займёт достойное место в экспозиции музея гимназии, мы сохраним память о и нашем выпускнике – талантливом художнике, педагоге и уникальном человеке.

Новые книги о школе и учителях

Учитель – одна из самых сложных профессий. В День учителя я расскажу вам о современных детских книгах, посвященных тем, кого мы каждый день встречаем в школе, и кому позже, уже во взрослом возрасте, хочется от всей души сказать «Спасибо!»

Когда отдыхают ангелы
Марина Аромштам
Издательство «КомпасГид», 2011

В этой книге два главных героя. Первая – Марина Семёновна, или, сокращенно, Марсём, прогрессивная и демократичная учительница младших классов. Большая поклонница Януша Корчака и нетрадиционных методов обучения. За что ее, мягко говоря, не очень понимают остальные учителя обычной школы.

Вторая – девочка Алина, которая пошла в первый класс самой обычной школы. И попала к самой обычной учительнице, которая любила повторять, что она занимается с дураками, и не понимала, почему, если она дала задание нарисовать одну неваляшку, Алина нарисовала трех. Я, прочитав этот момент, невольно вздрогнула. Уж очень хорошо мне это напомнило мое собственное школьное детство. Вот и Алинин дедушка вздрогнул. И перевел ее в класс Марсём.

А там началось! Битва с драконом Дрэгоном, посвящение в Рыцари, бал в настоящих бальных платьях с участием родителей – чем не сказочная жизнь?

Автор книги, Марина Аромштам, сама много лет проработала в школе учительницей начальных классов. И если действительно приемы, описанные в книжке, она использовала в своей педагогической практике, то ее ученикам можно только позавидовать. А нам, родителям, погрустить, что нет такого института, в котором бы выращивали и отправляли к детям таких учителей.

Энциклопедия балбесов
Анн Бланшар, Жан-Бернар Пуи, перевод Натальи Васильковой
Издательство «Clever», 2014

Учителя могут быть не только в школе. Учителем может стать человек, обладающий авторитетом, к мнению которого стоит прислушаться, потому что он опытный, ученый, и так далее. Герои этой книги не отличаются прилежным поведением, но, тем не менее, каждого из них мы можем назвать Учителем, поскольку каждый из них научил чему-то ни много ни мало – все человечество.

Так, Клод Дебюсси научил нас слушать новую музыку, Пабло Пикассо приучил к необычным формам живописи, благодаря Томасу Эдисону мы привыкли использовать электричество в повседневной жизни, а комедии Чарли Чаплина рассказали о том, что не стоит слишком серьезно относиться к собственной персоне.

Эта книга о детских годах всемирно известных писателей, художников, композиторов, политиков. Прочитав ее, ребенок узнает о том, что, оказывается, Чарлз Дарвин никаким образом не хотел учиться на врача, как мечтал его отец, а коллекционировал насекомых, Альберт Эйнштейн был страшным лентяем, а Наполеон был в детстве нелюдимым, упрямым и ворчливым. Объединяло их всех одно – любовь к чтению и верность своему любимому делу, несмотря ни на что.

«Энциклопедия балбесов» открывает своих героев с новой, неизвестной для нас стороны. Читать ее – сплошное увлечение, тем более, что написана она легко и с юмором, а некоторые «балбесы» рассказывают про свою жизнь от первого лица. Поэтому читать ее могут дети, начиная с девяти лет.

Воспоминания о школе
Джованни Моска, перевод Анастасии Еремеевой
Издательство «КомпасГид», 2012

Когда молодой учитель Джованни Моска в первый раз переступил порог пятого класса «В» никто не верил, что он там продержится больше десяти минут. Слишком уж неуправляемый был этот класс, и слишком неопытен этот учитель. Но кто бы мог предположить, что именно юный возраст учителя и его непосредственность помогли наладить ему контакт с этими чертенятами.

Папы и мамы наверняка помнят сюжет «Ералаша» с молодым Геннадием Хазановым, который, пожевав газету на глазах у всего класса, сбивает из рогатки муху. Сюжет назывался «Сорок чертей и одна зеленая Муха», а прототипом учителя был автор этой книги.

Очень легкая, полная вдохновенных сентиментальных рассказов, эта книга-зарисовка рассказывает о двух годах, проработанных автором в школе, в том самом пятом «В». Он уже давно ушел из школы, стал главным редактором популярного еженедельного журнала, но, все равно, воспоминания о том времени, когда он был учителем, не отпускают его. Он помнит всех своих учеников, характер каждого, его особенности, семью, и рассказывает о них с нежностью и любовью.

Книгу можно порекомендовать детям от десяти лет, а также их родителям.

Взгляд кролика
Кэндзиро Хайтани, перевод Елены Байбиковой
Издательство «Самокат», 2010

Фуми Котани – молодая учительница. Она пришла в первый класс районной школы японского города Осака сразу после института, поэтому поначалу ей было сложно справиться с целым классом непослушных детей. Тем более, что среди детей обычных и даже состоятельных родителей есть дети бедняков, заводских рабочих, которые ведут себя не всегда в рамках приличий.

Вот хотя бы этот сирота Тэцудзо, от которого вся школа плачет. Мало того, что ни с кем не разговаривает и работать на уроке отказывается, так еще и напал на одноклассника и расцарапал ему до крови лицо. Фуми не оставила это происшествие. Она пошла к Тэцудзо домой и стала каждый день, в свое личное время, с ним заниматься. И выяснилось, что он не безнадежный хулиган, в чем была уверена вся школа, а очень умный и одаренный мальчик.

Роман японского писателя и учителя Кэндзиро Хайтани вышел в Японии сорок лет назад, но темы, которые он затрагивает, актуальны и сегодня. Он о том, что для того, чтобы понять детей, их проблемы и поведение, недостаточно громкого голоса и воспитательных мер. А нужно попробовать посмотреть на мир их глазами, и тогда многое станет ясно.

Летопись Победы

В течение 4 октября в Югославии западнее города ВРАШАЦ наши войска овладели городами и железнодорожными станциями АЛИБУНАР, ВЛАДИМИРОВАЦ, населёнными пунктами и железнодорожными станциями ДЕБЕЛЬЯЧА, ЦРЕПАЯ, БАНАТСКО КРАЛЕВИЧЕВО, БАНАТОКО-НОВО СЕЛО.
Юго-западнее румынского города ТУРНУ-СЕВЕРИН наши войска с боями продвигались вперёд и овладели на территории Югославии населёнными пунктами ШТУБИК, ЯСЕНИЦА, ТОПЛА, ОШТРЕЛИ, БОР, БРЕСТОВАЦ, НИКОЛИЧЕВО, ЗВЕЗДАН, ВЕЛИК ИЗВОР, ГРЛЯНЕ, ВРАТАРНИЦА и железнодорожными станциями БРЕСТОВАЦ, ВРА-ТАРНИЦА. Наши войска соединились с частями Народно-освободительной армии Югославии и совместно с ними вели бои по уничтожению немецких войск в районе западнее НЕГОТИНА.
На других участках фронта — поиски разведчиков. В ряде пунктов шли бои местного значения.

«Королева спорта» открывает таланты

Именно эти слова наиболее полно отражают настроение, которое царило в эти осенние дни на городском стадионе «Юность», где  самые младшие поклонники лёгкой атлетики 2002-2003 г.р. состязались в беге, прыжках и метании. Эти, ставшие уже традиционными, соревнования  завершая летний сезон, дают ребятам ещё одну возможность испытать себя, а тренерам – отобрать самых перспективных для занятий в секциях по лёгкой атлетике. И хотя ребята ещё только начинают свой долгий спортивный путь, эмоции и переживания этих соревнований, по своему накалу, ничуть не уступали чемпионату мира или Олимпийским играм.

Команда  гимназии, признанный фаворит этих соревнований, и в этом году уверенно подтвердила свой высокий класс. Баранова Анна стала серебряным призёром в прыжках в длину и высоту, Панов Богдан победил в беге на 60 м и стал вторым в прыжках в длину с разбега, а Варавин Кирилл был лучшим на дистанции 300 м и показал второй результат в беге на 600 м. Пока ещё не известны результаты  общекомандных выступлений, но нам всё равно хотелось бы  поздравить  всех наших юных легкоатлетов и их бессменного руководителя В.В. Лей-Фей-Фу с ещё одним удачным выступлением и пожелать им дальнейших успехов и крепкого здоровья. Так держать гимназия!!!

Летопись Победы

2 октября 1944 года наступил трагический финал «легкомысленной авантюры Армии Крайовой» – именно так И.В.Сталин охарактеризовал народное восстание в оккупированной немцами Варшаве. В этот день главнокомандующий АК бригадный генерал Тадеуш Коморовский (опытный боевой офицер, подпольная кличка «Бур») подписал условия капитуляции. Сдавшимся участникам восстания был гарантирован статус военнопленных и максимально благоприятное обхождение. Немцы в торжественной обстановке приняли около 3,6 тысяч винтовок, автоматов и пистолетов, 174 пулемёта и 5 орудий. За 63 дня городских боёв погибло 10 тыс. повстанцев, 17 тыс. попали в плен (в том числе 922 офицера Армии Крайовой), 7 тыс. пропали без вести. В ходе подавления восстания погибло почти 150 тысяч человек гражданского населения, большая часть города была разрушена. Хотя части вермахта, полиции и ваффен-СС и понесли значительные потери (погибло около 10 тыс. солдат, 6 тыс. пропали без вести), национальное восстание не достигло ни военных, ни политических целей, оно лишь стало для поляков символом решительности в борьбе за независимость.
Варшавское восстание началось 1 августа 1944 года в рамках разработанного находящимся в Лондоне польским эмигрантским правительством плана «Бужа» («Буря»).
Захваченная польскими повстанцами бронемашина вермахта.
План «Буря» предусматривал, что во время отступления немецких войск, разбитых Красной Армией, и продвижения фронта по польской земле на запад законспирированные АК отряды будут использованы для атак на арьергарды противника и освобождения отдельных населенных пунктов до вступления в них советских частей. Власть на местах в этом случае перешла бы к органам делегатуры эмигрантского правительства. План «Буря» предусматривал также на основе временного сотрудничества участие АК в боях совместно с частями Красной Армии.Несмотря на помощь, положение повстанцев усложнялось. Потери плацдармов на Висле, падение Мокотува, нехватка боеприпасов и продуктов питания вынудили командование АК начать 28 сентября переговоры с немецко-фашистским командованием о капитуляции. 2 октября командование АК капитулировало. Восстание, длившееся 63 дня, потерпело поражение. В ходе боев погибло 18 тысяч повстанцев, 25 тысяч было ранено, потери гражданского населения составили свыше 200 тысяч убитыми. Немецкие войска потеряли около 17 тысяч убитыми и пропавшими без вести и около 9 тысяч ранеными. Левобережная Варшава почти на 90% была разрушена.

РИА Новости http://ria.ru/spravka/20140801/1018165011.html#ixzz3F0hIxhOk

Школа без компьютеров

Школа без компьютеров

Дети работников кремниевой долины учатся без планшетов и ноутбуков.

Технический директор eBay отправил своих детей в школу без компьютеров. Так же поступили сотрудники и других гигантов долины: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Называется эта школа — Waldorf of the Peninsula. Она имеет очень простой старомодный вид — доски с цветными мелками, книжные полки с энциклопедиями, деревянные парты с тетрадями и карандашами. Для обучения в ней используют привычные, не связанные с новейшими технологиями инструменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено в классах и не поощряется дома.

Ученики 2 класса, стоя в кругу, повторяли за учителем стихотворение, одновременно играя с мешочком, наполненным фасолью. Цель этого упражнения — синхронизировать тело и мозг.

В прошлый вторник в 5 классе дети вязали на деревянных спицах небольшие образцы из шерсти, восстанавливая навыки вязания, полученные в младших классах. Этот вид деятельности, как утверждает школа, помогает развитию способности решать сложные задачи, структурировать информацию, считать, а также развивает координацию.

И это в то время, когда по всему миру школы торопятся оснастить свои классы компьютерами, а многие политики заявляют, что не делать этого — просто глупо. Интересно, что противоположная точка зрения получила широкое распространение в самом эпицентре высокотехнологичной экономики, где некоторые родители и педагоги дают понять: школа и компьютеры не совместимы.

Приверженцы обучения без IT уверены, что компьютеры подавляют творческое мышление, подвижность, человеческие взаимоотношения и внимательность. Такие родители считают, что когда будет действительно нужно познакомить своих детей с последними технологиями, у них всегда будут для этого требующиеся навыки и необходимые возможности у себя дома.

Пол Томас, бывший учитель и профессор Университета Фурмана, написавший 12 книг об образовательных методиках в государственных учреждениях, утверждает, что для образовательного процесса лучше, если компьютеры используют как можно меньше. «Образование — это прежде всего человеческое переживание, получение опыта, — говорит Пол Томас. — Технология только отвлекает, когда нужны грамотность, умение считать и способность критически мыслить».

Когда сторонники оснащения классов компьютерами заявляют, что компьютерная грамотность необходима, чтобы противостоять вызовам современности, родители, считающие, что компьютеры не нужны, удивляются: зачем спешить, если все это так легко освоить? «Это супер легко. Это примерно так же, как научиться чистить зубы, — говорит мистер Игл, сотрудник кремниевой долины. — В Google и подобных местах мы делаем технологии настолько тупо простыми, насколько это возможно. Не вижу причины, по которой ребенок не сможет освоить их, когда станет старше».

Сами же ученики не считают себя обделенными высокими технологиями. Они время от времени смотрят фильмы, играют в компьютерные игры. Дети говорят, что даже разочаровываются, когда видят своих родителей или родственников, опутанных разными устройствами.

Орад Камкар, 11 лет, рассказал, что недавно ездил в гости к двоюродным братьям и сестрам и оказался в окружении пяти человек, которые играли со своими гаджетами, не обращая на него и друг друга никакого внимания. Ему пришлось трясти каждого из них за руку со словами: «Эй, ребята, я здесь!»

Источник: © AdMe.ru

Страница 336 из 3831...102030...334335336337338...350360370...383