Архив рубрики ‘ШВР’

Решаем методические задачи вместе…

Комментарии к записи Решаем методические задачи вместе… отключены

DSC_0050DSC_003021 октября в актовом зале гимназии состоялся краевой семинар для учителей русского языка и литературы по теме «Формирование читательской компетенции на уроках русского языка и во внеурочной деятельности через преподавание предметов гуманитарного цикла».
Работа была организована в форме круглого стола: учителя – словесники гимназии №1 поделились своим опытом с коллегами не только из других школ города, но и из Новокубанского, Курганинского, Лабинского и Мостовского районов. Тема, выбранная для семинара, очень актуальна, ведь снижение общего уровня грамотности во многом связано с нежеланием современных учеников читать. А между тем, чтение не только расширяет кругозор, но и способствует повышению орфографической, пунктуационной и грамматической зоркости, формирует языковую и коммуникативную компетенцию.


Учителя гимназии рассказали о своём опыте работы: о технологии развития лингвориторической компетенции, которая лежит в основе преподавания русского языка с 1 по 11 класс и способствует развитию читательской компетенции (Березикова О.В., Хачатурьян Е.А., Романенко Я.В.), о текстоцентрическом подходе в обучении языку (Астанкова С.А., Слюнкова В.Н.), о современных средствах обучения языку и речи (Цыбина И.А.). DSC_0031Во второй части семинара Горобец Л.Н., доктор педагогических наук, профессор кафедры отечественной филологии и журналистики АГПУ, провела мастер-класс по теме «Слово в семантическом пространстве автора и читателя» (на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо). Комарова О.Ю., Силаева Т.В., Хачикян Т.Е. обобщили опыт работы по развитию ключевых компетенций в форме стендовых докладов.
Общение было плодотворным и, как отметили присутствующие, очень полезным, ведь в ходе обмена опытом учителя пополнили свои «методические копилки» и нашли новые пути в решении педагогических задач.

Боевое Имя Кубани

Комментарии к записи Боевое Имя Кубани отключены

…В детстве он мечтал строить корабли, в ранней юности свои проекты и макеты судов посылал в Ленинградский институт кораблестроения, за что дважды удостаивался почетных грамот. Казалось, судьба его решена на много лет вперед. Но война вмешалась в планы, изменив жизнь Валентина Варенникова навсегда…
в2Из интервью В.И.Вареникова газете «Наше время»:
— Расскажите, пожалуйста, как случилось, что именно вы стали знаменосцем Победы — принимали знамя, привезенное из Берлина?
— Журналисты немножко преувеличивают. На самом деле все было гораздо скромнее. Во-первых, Знамя Победы впервые я увидел утром 2 мая на рейхстаге. И, как все воины, расписался на его стенах: «Армавир. Варенников». Там было не одно знамя. Кстати, все хотели водрузить свои знамена — в каждом полку они уже были приготовлены. Но когда кольцо окружения Берлина сузилось до такой степени, что войска могли друг друга поразить огнем, Жуков дал команду: «Стой! Закрепиться на занятом рубеже!» И из этого кольца наших войск он выделил 150-ю Истринскую стрелковую дивизию 79-го корпуса 3-й Ударной армии. Кстати, впоследствии, став генералом, я командовал этой 3-й Ударной армией. Жуков приказал именно этой дивизии штурмовать рейхстаг и водрузить знамя. Они с этой задачей справилась. Все остальные войска поддержали действия этой дивизии огнем.
Во время подготовки к Параду Победы каждый фронт создал свой сводный полк, в который подбирались бравые ребята с орденами. Мне посчастливилось, я попал в сводный полк 1-го Белорусского фронта. С прибытием в Москву он расположился в Ворошиловских казармах на Ленинградском шоссе. К нам дважды приезжал Жуков. Мы становились вокруг него, и он рассказывал о порядке проведения парада.в В день накануне доставки из Берлина Знамени Победы я оказался в кругу напротив Жукова. Маршал говорил о создании почетного караула для встречи знамени. Посмотрев на меня, он сказал: «А вот этого гусара назначить начальником почетного караула». Так что, я считаю, мне просто повезло. Если бы кто-то другой стоял на моем месте, он бы назначил его. Подготовив к действиям почетный караул, на следующий день мы отправились на аэродром. Там уже было военное и гражданское руководство. Мы выстроились в две шеренги. Прилетел самолет, подрулил к месту, где стоял почетный караул. Подали трап. Из самолета вышли ребята со знаменем: Кантария, Егоров, офицеры сопровождения. Мне вручают Знамя Победы. Затем мы перестраиваемся в колонну по четыре и торжественным маршем идем с этим знаменем. А руководство принимает этот маленький парад.
Существует фотография, где я в каске шагаю во главе почетного караула со Знаменем Победы. Впервые я сам увидел ее через 40 лет в альбоме «Парад Победы», уже находясь в Афганистане, где я руководил с 1984 года нашим представительством. Эта фотография сейчас стала реликвией для нашей семьи.

Права ребенка в школе

Комментарии к записи Права ребенка в школе отключены

С 6,5 лет все дети Российской Федерации имеют право поступать в школу, если нет противопоказаний со стороны здоровья. Но родители имеют полное право отдать своего ребенка в школу и раньше. Государство гарантирует всем детям России бесплатное дошкольное, среднее общеобразовательное и профессиональное образование. Основные положения по приему ребенка в школу записаны в законе «Об образовании в РФ» и Уставе школы, в которой ребенок собирается учиться. Основные права ребенка в школе.

Каждый ребенок России имеет право на:
– бесплатное образование;
– выбор школы и формы обучения (в школе или дома самостоятельно);
– учебу по индивидуальной ускоренной программе;
– бесплатное использование литературы в библиотеке;
– участие в школьном самоуправлении;
– свободу совести и убеждений.
Все права школьников неразрывно связаны с их обязанностями:
– соблюдать Устав школы;
– выполнять правила школьного распорядка;
– добросовестно учиться;
– беречь школьное имущество;
– уважительно относиться к работникам школы и ко всем учащимся. Каждый школьник должен знать, что их учителя тоже имеют свои обязанности:
– соблюдать Устав школы и правила школьного порядка
– обладать профессионализмом;
– заботиться о сохранении здоровья детей.

Учительское счастье…

Гимназия – это большой дом, уютный, тёплый….дом, где всем рады: выпускникам, ветеранам труда…дом, куда возвращаются сквозь годы, расстояния, возвращаются, чтобы вспомнить счастливые годы педагогической молодости, снов ощутить этот неповторимый гимназический дух уважения, единения, счастья, чтобы встретиться с теми, кого ты проводил во взрослую жизнь, с кем работал плечо к плечу много-много лет.
Такое счастливое возвращение произошло и в ноябре 2015 года.

В гости к гимназии приехала Зеленская .Лидия Васильевна, более 30 лет проработавшая в гимназии учителем русского языка и литературы. «Столько лет минуло с той поры, многое изменилось, стало современнее», — подмечала Лидия Васильевна… Но всё также звучно в школьных коридорах откликается эхо на учительские голоса, всё также уютно в кабинетах.
IMG_2688 Всё также тепло от IMG_2713общения с гимназистами и учителями И словно не было этих лет! Вот они ученики, выпускники 1972 года, а вот маленькие гимназисты, читающие стихи, рассказывающие о сегодняшнем дне гимназии…они так похожи на малышей 60-х, 70-х….
А вот и коллеги, многие из них тогда ещё были совсем юными –их не узнать… Не узнать и тех, с кем проработали десятки лет, с кем остались верными друзьями на всю жизнь. Как трогательно было наблюдать встречу Лидии Васильевны и Погосовой Леи Ивановны… И снова слёзы на глазах…но это слёзы радости…они лишь придают блеск улыбке… Улыбке счастья….учительского счастья.

Страница 11 из 111...7891011