29 января 1945 года советские войска с боями продвигались вперед в Восточной Пруссии. Занят населенный пункт Зидлунг, расположенный в 3 километрах северо-западнее порода Кенигсберг. Другие части, разгромив ряд сильно укрепленных опорных пунктов, обходят Кенигсберг с юга. В этом районе захвачены 56 мощных орудийных дотов с подземными ходами и складами.
На другом участке советские танки и пехота с боями переправились через реку Алле и заняли ряд населенных пунктов на ее западном берегу. Откатываясь под ударами Красной Армии, немцы бросают на дорогах много техники, вооружения и военных материалов. В воздушных боях и на аэродромах за день уничтожено 108 немецких самолетов.
Северо-западнее города Алленштайн продолжались ожесточенные бои. Немцы ввели в бой танковый корпус СС «Герман Геринг», несколько пехотных и танковых дивизий и части морской пехоты и пытаются любой ценой прорвать кольцо окружения и пробиться на запад. Советские пехотинцы, артиллеристы и танкисты мощным огнем и контрударами сдерживают натиск противника и перемалывают его живую силу и технику. На подступах к советским позициям осталось свыше 3 тысяч вражеских трупов и 35 подбитых танков и самоходных орудий противника.
Успешное наступление продолжали войска 1-го Белорусского фронта. Советские танки и пехота при поддержке артиллерии одновременно во многих местах форсировали реку Нетце и прорвали вражескую оборону. Развивая успех, красноармейцы вторглись в немецкую Померанию и овладели городами Шенланке, Лукатц Крейц и Дризен.

 

«Эти книги обучают невежду, помогая ему узнать всё» Из летописи древних египтян.

Необыкновенное путешествие в загадочную страну, где живут волшебные книги – энциклопедии, словари, справочники, совершили гимназисты 3 «Г» класса (кл. руководитель Константинова Н.Б.). Маленькие читатели узнали, что такое энциклопедия, словарь, справочник, изучили их структуру, различие, научились пользоваться справочным аппаратом этих книг, закрепили свои знания в увлекательной, игровой форме.

Ребята научились отличать универсальные, отраслевые и тематические энциклопедии. Удивительным примером универсальной энциклопедии стал для детей трёхтомник «Что такое. Кто такой», название которой придумал детский писатель Лев Кассиль. Ярким примером отраслевой энциклопедии послужила многотомная энциклопедия «Я познаю мир». Гимназисты узнали, что принцип расположения материала в энциклопедии систематический, т.е. по отраслям знаний. А в каждом томе есть предисловие, предметно-именной указатель и содержание. Структуру тематической энциклопедии рассмотрели на примере иллюстрированной энциклопедии «Динозавры». Получилось полное приключений путешествие во времени.

Следующим направлением стало знакомство с энциклопедическими и языковыми (лингвистическими) словарями. Особенно детей заинтересовал самый обширный словарь русского языка, который составил русский писатель В.И. Даль, живший в ХIХ веке. Владимир Иванович собрал 200 тысяч русских слов и пояснил смысл каждого. Свой первый школьный словарь – орфографический, ребята узнали сразу. Ведь он не раз выручал на уроках русского языка, помогал научиться грамотно, писать, узнать нормы произношения и ударения. Заинтересовал учащихся и Большой фразеологический словарь, который объясняет различные образные выражения: например, что значит выражение «АЙ, МОСЬКА» или «А ЛАРЧИК ПРОСТО ОТКРЫВАЛСЯ». Во время увлекательного библиографического путешествия, ребята познакомились и с некоторыми видами справочников. Например, в справочнике «ЧТО, ГДЕ И КОГДА» (Природа) даны тесты, с помощью которых учащиеся смогут «играючи» приобщиться к тайнам природы, проверить свою эрудицию и узнать много нового.                                                                                                                                                                           И, в заключение, ребятам была предложена игра «Проверь себя», которая помогла закрепить знания учащихся. Ответив верно на все вопросы игры, гимназисты получили большой познавательный подарок для «почемучек», в котором без труда можно было найти самую интересную информацию. Например, о «Самом солёном озере на Земле», «Самом большом леднике» или «Самом горячем источнике». Замечательным дополнением послужила  презентация, наполненная яркими, красивыми иллюстрациями из книг, дополненная анимационными эффектами, звуковым сопровождением, что сделало мероприятие интересным и привлекательным для детей.

Донбасс и весь Юго-Восток оказались в эпицентре ужасающей по своим масштабам гуманитарной катастрофы. Сотни тысяч людей, в том числе старики, инвалиды, женщины, младенцы и несовершеннолетние дети обречены на мучительные тяготы военного времени. Масштаб гуманитарной катастрофы огромен и первыми её жертвами могут стать дети. Взрослое население России старается поддержать мирное население ДНР, оказывая гуманитарную поддержку в виде продуктов питания, медикаментов, специализированного оборудования, предметов первой необходимости и личной гигиены.
Краснодарской ячейкой «Национально-освободительное движение» проводится краевая акция «Подарки детям Новороссии».
Цель акции — оказание гуманитарной помощи детям Луганской и Донецкой областей. Гимназисты активно включились в акцию. Объявлен сбор художественной литературы для детей. Скоро первые посылки с подарками от гимназистов будут переданы в пункт сбора гуманитарной помощи.
Друзья! Если вам присуще милосердие, если у вас отзывчивое сердце и щедрая душа, присоединяйтесь. Ваше участие поможет кому-то улыбнуться и раскрасить хотя бы на мгновенье пошатнувшийся мир Донбасса в разноцветные краски.

27 января 1945 года советские войска под командованием маршала Конева вошли в концентрационный лагерь Освенцим, в котором в тот момент находилось около 7,5 тыс. узников.
Сам Освенцим фактически состоял из пяти лагерей и тюрьмы. В радиусе 20-30 километров на территории Домбровского угольного бассейна еще имелось 18 филиалов концлагеря, в каждом – до 80 бараков, где размещали по 200-300 узников. Люди эти были дармовой рабочей силой на шахтах и заводах синтетического горючего. В некоторые дни прибывало по 8-10 эшелонов с заключенными. 5-10 процентов здоровых, годных для тяжелых работ оставляли, остальных уничтожали. Четыре крематория имели по 10 камер для удушения людей газом, каждая из которых вмещала до 600 человек. 30 печей-крематориев не справлялись с нагрузкой, и часть трупов, облив горючим, сжигали в ямах 40х40 метров.
По показаниям местных жителей, Освенцим был основан весной 1940 года. Заключенных сжигали, многих перед этим вешали. Лагерь был огороженным несколькими рядами проволоки с током высокого напряжения, он усиленно охранялся солдатами СС. Комендантом был капитан СС Гесс. В период большого поступления узников истребляли по 10-15 тысяч человек в неделю. Когда в лагерь въезжали машины с евреями, по обе стороны дороги вставали немецкие солдаты, нагайками и шомполами избивавшие каждого, нередко насмерть. Каждое утро сотни раздетых людей гнали к газовым камерам. Немцы наслаждались смертными муками несчастных, наблюдая через специальные окошки. Дым от печей и смрад распространялись на десятки километров. К началу 1945 года все евреи в лагере были уничтожены.

» Прикоснись сердцем к подвигу» — именно этот призыв стал девизом уроков мужества, которые традиционно проходят в гимназии в течение всего года. Не случайно, для их проведения приглашаются люди, прошедшие горнила войны, лицом к лицу встретившие врага и выстоявшие в тяжёлой битве за Родину. Частым гостем на таких уроках бывает Н.П.Булеков. Его хорошо знают и старшеклассники, и совсем юные гимназисты. Николай Павлович — один их тех, про кого пишут песни, слагают легенды, снимают кинофильмы. «Ты же выжил солдат, хоть сто раз умирал, хоть друзей хоронил и хоть насмерть стоял…». Это он! Русский солдат! Низкий поклон Вам Николай Павлович, а вашем лице и всем ветеранам, подарившим нам мирную жизнь!

В очередной раз ученики МБОУ гимназии №1 приняли участие в ежегодном традиционном кросс – походе, посвященному 72-й годовщине освобождения города Армавира от немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны «АРМАВИР В ПЕРИОД ОККУПАЦИИ» (июль 1942 – январь 1943 г.г.).
Кросс- поход начался с митинга в парке » Имени 30-летия Победы*, в котором после освобождения Армавира были перезахоронены павшие партизаны.

После возложения цветов к мемориалу погибшим защитникам города ребят на автобусах отвезли к хутору Красин, где в 1943 году вели бои за город Армавир бойцы 37-ой армии, состоящей из двух стрелковых дивизий, разделенных р. Уруп, и Гвардейского минометного полка. В 4 часа 30 минут утра первый стрелковый полк ворвался на юго- западную окраину города со стороны поселка Заветного и встретил здесь мощное сопротивление врага. Второй стрелковый полк совершил обходной маневр на северо- западную окраину города (район нынешнего автовокзала) и нанес удар по врагам с тыла. Другая ударная группа вышла на северо-восточную окраину города (район 20-ой линии) с целью захватить вокзал 1 и аэродром. Второе направление боевых денйствий велось по правому берегу р. Кубань. Где взяв укрепления немецкой армии у ст. Убеженская, продвигался к северо-западу Гвардейский стрелковый корпус 9-ой армии.
22 января 1943 года корпус получил — приказ выбить противника с побережья р. Кубань с выходом на город Кропоткин. Отряды опытных бойцов при огневой поддержке Гвардейского минометного полка с боем заняли Старую Станицу, Фордштадт, Прочнокопскую.
Воины этих бригад успешно действовали и на северо- восточной окраине города, с боями выйдя на ст. Новокубанскую (сейчас г. Новокубанск).
При совместных успешных боевых действий 9-ой и 37-ой армии город Армавир был освобожден от гитлеровских оккупантов 24 января 1943 года к 8 часам утра.
Вот по этим памятным местам и был проложен туристический маршрут.
Перед стартом ребят проверили на готовность к походу, включавшую проверку на наличие необходимого снаряжения, затем ребята получили топографическую и спортивную карты с нанесенными КП (контрольными пунктами).
На КП № 1 «Азимут» участникам необходимо было определить азимут на указанный судьёй предмет. Ответить на вопрос по истории «Армавир в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 г.г.)» и записать его в карточку команды.
На КП № 2 «История», ребятам предлагался тест по истории «Армавир в годы Великой Отечественной войны».
На КП № 3 «Топография». Надо было расшифровать топографические знаки и восстановить текст. За каждый правильно расшифрованный топографический знак команда получала 1 балл, за все правильные ответы жетон. Ответить на вопрос по истории «Армавир в годы Великой Отечественной войны», записать его в карточку команды.
На КП № 4 «Спуск по перилам». Участникам необходимо было осуществить спуск спортивным способам по перилам.
На КП № 5 «Привал» надо было 1.Организавать укрытие от дождя. 2. Приготовить обед.
На КП № 6 «Медицина» участникам предлагалось решить кроссворд «Первая медицинская помощь при кровотечениях». За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. За все правильные ответы участники получали жетон. Участникам предлагается ответить на вопрос по истории «Армавир в годы ВОВ».
На КП № 7 «Виды костров». Группа должна была определить вид костра, и рассказать для каких целей он используется.
На КП № 8 «Памятники» команде необходимо было соотнести, участникам ВОВ с теми местами, где они находятся.
ФИНИШ !!! Сдача карточки команды судье. Каждый участник получает памятный вымпел и справку о прохождении маршрута

25 января 1945 года в Восточной Пруссии западнее и юго-западнее города Инстербург наши войска с боями заняли более 300 населенных пунктов. Западнее и юго-западнее города Ликк наши войска овладели на территории Восточной Пруссии городами Дригаллен, Арис, Иоганисбург и заняли более 150 других населенных пунктов. Войска 1-го Украинского фронта к исходу 24 января штурмом овладели крупным центром Силезского промышленного района Германии городом Глейвиц, превращенным немцами в мощный узел обороны. Одновременно в Польше войска фронта с боями заняли горд Хжанув — один из крупных районов Домбровского угольного бассейна. К исходу 25 января войска фронта овладели на территории Польши городом Острув и в немецкой Силезии городом Ельс — важными узлами железных дорог и опорными пунктами обороны немцев, а также с боем заняли город Явожно и более 150 других населенных пунктов.

В преддверии месячника военно-патриотической работы в гимназии прошли музейные уроки для учащихся младших классов. К счастью, детвора знает о войне только по рассказам родственников, со слов учителя, из полюбившихся книг. В этот раз о защитниках и освободителях родного Армавира рассказывали не только сотрудники музея, но и те экспонаты, которые были представлены ребятам, — прямые свидетели тех страшных событий, которые пришлось пережить дедам и прадедам сегодняшних гимназистов.Уроки проходили интересно и были очень содержательны. Ребята задавали много вопросов о войне, о людях, защищавших Родину от ненавистного врага, делились знаниями о членах своей семьи-защитниках Отечества.Главным сегодня было то, что каждый гимназист уносил с собой с урока новые знания,новые имена тех, кто не щадил своей жизни за освобождение родной Кубани.

Январь знаменателен многими событиями.Одним из самых ярких — традиционный Фестиваль авторской песни, посвящённый Дню рождения В. Высоцкого.В эти дни в наш город приезжает много творческих коллективов. Среди них и детские коллективы из городов и станиц края. Давняя дружба связывает гимназистов с клубом авторской песни «Многоголосье» из ст. Северской. Взрослеют участники, меняется состав участников, но неизменной остаётся наша дружба.Вот и опять январь, опять фестиваль собирает друзей… и в гимназии снова гости.Нет не гости. Друзья, которым рады.Друзья, которых ждут.
И снова гитара дарим присутствующим чарующие звуки, а волшебные голоса, поющие о любви и дружбе, о родной стороне и и ценностях жизни, бередят душу.Зрители слушают музыку, слушают песни, слушают и думают каждый о своём.Возможно, поэтому с последним аккордом зал взрывается аплодисментами.А после выступления артисты и зрители обмениваются словами благодарности за общение с прекрасным и друг с другом.И снова звучат слова:»Ждём вас в гости!»